00:20:38–00:20:48 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL语法控制
先回忆课堂表达块，再联系自己的情境，最后自由表达。
表达回忆 · 5 个步骤
回忆课堂表达块
自动词「止まる」和他动词「止める」的区分
练习任务
每天用自动词/他动词成对动词（止まる・止める、開く・開ける、落ちる・落とす）各造两句“自然发生”与“人为使役”的句子，并录音对照；重点练「〜が止まる／〜を止める」的助词选择。
课堂原表达
電車が止めます
中文意思
描述电车“（自己）停了”要用自动词「止まる」→「電車が止まります」；「止める」是他动词，意为“把某物停下”，需要宾语，如「電車を止める」。学习者把自动词事件说成了他动词形式。
开始后保存进度。仅打开页面不会创建练习记录。
为什么推荐这个目标
6 节有目标观察的课中，记录了 20 次困难事件。
当前：待复习。0 次符合独立成功条件的恢复观察；稳定仍需不同课程、不同日期的证据。
正向使用与自我修正都会保留，不能只凭困难次数判断能力。
历史依据 6 节课
事件已去重；同日跨课顺序仅供展示。以下是当前选定分析，与练习开始时冻结的材料可能不同。
2026-09-17 · 查看来源课程ERROR
00:16:25–00:16:32 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL00:03:52–00:04:00 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL2026-09-17 · 查看来源课程GOOD_USE
00:00:43–00:01:34 · 独立使用
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL00:21:36–00:22:09 · 独立性未确认
转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:06:05–00:06:42 · 独立性未确认
转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:04:00–00:04:04 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:02:28–00:03:00 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE2026-09-17 · 查看来源课程DIFFICULTY
00:01:43–00:02:03 · 独立性未确认
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转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL00:03:48–00:03:56 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL00:21:38–00:21:43 · 独立使用
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覆盖：PARTIAL_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:00:14–00:00:36 · 独立性未确认
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覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:15:30–00:15:56 · 独立性未确认
转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE2026-09-11 · 查看来源课程ERROR
00:14:04–00:15:25 · 独立性未确认
转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:09:00–00:10:04 · 独立性未确认
转录存在不确定性，不能据此确认学习者错误。
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:07:52–00:08:31 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:07:12–00:07:49 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:04:22–00:05:11 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：COMPLETE00:00:32–00:00:45 · 独立性未确认
覆盖：WHOLE_LESSON · 发现范围：PARTIAL2026-09-11-interview-review-01 · OBSERVED
rec-dd6ed819-18b0-43cf-8ab2-3de4d1d5a364 · OBSERVED
rec-450d1302-1360-41ca-a87b-b5bc9774fa4a · NOT_OBSERVED
rec-c631434e-a251-4ee4-8416-34a77b084d02 · NOT_OBSERVED
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2026-09-17-01 · OBSERVED
PARTIAL_LESSON 未分析部分不能视为 NOT_OBSERVED；NOT_ANALYZED 与 NOT_OBSERVED 都不推动掌握状态。
推荐逻辑
沿用 M6A 队列：再次需要关注 → 待复习 → 需要练习 → 待课堂应用 → 待课堂验证。同状态按直接材料 P1/P2/P3、等待起点、稳定身份排序。
今日推荐只从前三类状态选择有安全练习材料的目标，在所选时间内最多安排 3 项。今天已完成的目标不重复安排；开放中的练习可继续。所有有安全材料的正式目标仍可自主练习，今天已完成的也可再练一次。
当前排序因素：待复习 · P1 · 等待起点 2026-09-17。
独立成功证据通过既有状态机降低练习紧迫性。没有隐藏分数、遗忘曲线或 AI 排序。
领域决策原文
A direct classroom issue remains unresolved.
后续课程导入后，根据相关课堂证据更新。未涉及目标或覆盖不完整时，不推断掌握或退步。